Laboratorio de Neurotecnoeducación e investigación en Neurocomputación Biológica en la UEB (LANTEINCOMBIO)

Resumen

Esta investigación se centra en el rendimiento académico que mantuvieron estudiantes de algunas universidades en América Latina durante la pandemia COVID-19, con el problema de reprobación, ¿Esta problemática se debe a la falta de capacitación por docentes? El objetivo fue identificar la mejor estrategia de aprendizaje empleando e instalando el Laboratorio de Neurotecnoeducación con realidad virtual al impartir conocimiento con dispositivo Meta Oculus Quest 2, en UEB (Universidad Evangélica Boliviana).

La metodología que se empleó fue un estudio cuantitativo bajo muestra de 130 docentes que matriculados en neurotecnoeducación, del universo 1300 catedráticos, pertenecientes a 18 carreras (UEB). Se emplearon instrumentos de diseño observacional multicéntrico, escala Likert, Los indicadores estadísticos, medir variable dependiente rendimiento académico, e independientes afectivo emocional y estrategia de enseñanza. Como resultados se encontraron las habilidades pedagógicas y psicosociales, integral académico con 90 %, docentes, comportamiento afectivo cognitivo normal, 10 %, trastornos del estado de ánimo. Conclusión, el rendimiento académico es afectado en afectivo emocional y estrategias de aprendizaje, con parámetro desde leve hasta grave, consistencia interna,
fiabilidad test-retest y validez concurrente sustentada en aprendizaje.